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法源旧事

作者:门肃 来源:本站原创 更新时间:2012年04月05日

法源旧事

 

中国佛学院1997届本科毕业生 门肃

 

我喜欢法源寺天王殿前挺拔的松柏,那是每位法源人的品格;我喜欢悯忠台,那有美丽沧桑的历史;我喜欢满院子丁香,因为我们在丁香树底下成长;我喜欢观音殿后的两丛海棠,她告诉我春天已经来临,应当奋发上下求索;我喜欢藏经楼前那棵银杏,因为秋天我看到果实。我喜欢您——中国佛学院,因为您是我的母校。

   适逢母校五十周年校庆,顷接校庆纪念册编辑组发来约稿函,就跟十几年前收到中国佛学院录取通知书时的心里一样,几许激动而自豪,几许胆怯而羞涩。时光如斯,毕业已近十年,不知拿什么成绩向母校、恩师汇报。悄然回首,一路走来,零零散散,点点滴滴,风雨中始终牢记您的教诲,法源精神深深烙印在每一位学人的身上。

“问渠哪得清如许?为有源头活水来”。如果说今天有这么些小小的成绩的话,那都离不开师长呵护、教诲,感恩母校!忆往事,犹如昨日,历历在目。

慈祥而又平易近人的白光长老,当时教我们《坛经》、《起信论》、《楞严经》还兼任书法课程,总是不断鼓励我们这些莘莘学子“三分老师教,七分靠自学”,培养我们自学的精神,印象最深刻的是他上课总带两副眼镜,当看书和讲义时用近视镜,如果要观察我们底下学生就用远视镜,发现有同学开小差就会用他那略带四川口音普通话善意地批评 “说大乘法不听,小乘人”大家都会哈哈大笑,但谁也不愿意再当“小乘人”。时任教务长的是圣辉法师,这是我们大家敬畏的师长,敬在于法师上殿、过堂、诵戒都能以身作则;畏对于活泼好动的我们来说,见到法师就会有一种手脚不知搁哪里是好的感觉,不怒自威而法师又恰恰很少批评我们。圣辉法师还给我们兼任《戒律》课程,法师教学一个优点不仅每条戒讲得仔细,而且留一节课让每位同学复述所讲内容。传印长老回学院后给我们上《印度学》、《戒律学》,九五年由于白光长老脑血栓住院后,老法师又给我们上《楞严经》。老人家治学严谨,讲课朴实风格中体现出博学多闻,每每会告诉我们书中哪段引文出自哪里,在大正藏中的原文应该是这样的……我们深深折服老法师学问深厚、严谨、认真、仔细。向学法师当时教我们《三论宗玄义》、《十二门论》,法师教学从不多讲一句课外之话,逻辑严谨,以公式的方式梳理繁琐教义,教学风格非常独特,深受我们喜欢。唯识课程由正刚法师担任,法师上课表情严肃,很少能在课堂上看到他微笑,对于名相解释非常清楚,讲课内容也是面面俱到,我后来工作与修学有良好的基础,就是得益法师这种面面俱到的教课。担任我们九三级班主任是普正法师,这个班主任“治军以严”印象深刻的一句话就是刚入学就告诉我们“你们到这里是学习当法师的,从现在开始就要自觉自律,不要每天早上上殿还要我来喊你”还果真如此,四年来就没见他早上来督促我们,而我们也表现得很不错。

同时担任我们课程的法师还有许多,如演峰法师讲《天台四教仪》,静波法师讲《中论》、《百论》、《维摩经》,理证法师讲《金刚经》,正慈法师讲《五教开蒙》,由俊老师讲《古代汉语》、《中国哲学史》,徐玉成老师讲《法律基础》、《宗教政策》,叶庆雨老师讲《中国历史》、《西方哲学史》,岩本生老师教日语、魏润身老师任写作课等等。每位法师、老师都具有他们各自的教学风格,如果说我们现今在教学、弘法过程中有自己的风格的话,那么我想说的是这风格首先是接受了不同法师、老师的风格而后融和、形成了自己的风格。佛学院要允许不同教学方法方式,不同的教学风格,允许不同的学术观点存在,这些有助于学生思想摩擦、碰撞、抉择、成长。如果风格雷同,教学呆板,思想保守可能就会造成“审美疲劳”现象。

回忆在校园的生活、学习,怀念师长们谆谆教导实感纸短话长,千万话语汇成一句话——深深的感恩母校。(作者现为浙江省普陀山佛学院教务长)

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